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研究：美教育政策 保護劣師損學生權益

【大紀元2月1日訊】（大紀元記者黃凱熙編譯報導）美國「全國教師品質協會」（National Council on Teacher Quality），上週公佈一份名為「國家政策教師年鑑」（State Policy Teacher Yearbook）的研究報告，指出美國各州教育體系，如何不當掌控師資的嚴重問題。報告指出，甚至有公立學校教師，透過各種殊通管道或上訴，來規避違反紀律時的懲戒。

根據《美聯社》引述該報告的獨家報導，「國家政策教師年鑑」表示：美國各州的教育界，正使用一套「殘破、過時和死板」的政策在作育英才，最終將傷害國家未來主人翁的學習權益。

報告指出，即使獲得最高評分的佛羅里達州，所得到的等級也只是「C」；大部分州的師資評鑑，僅達到「D」或是「F」；有許多如喬治亞、德克薩斯和路易斯安那等州，甚至得到「-C」的評鑑等級。

「全國教師品質協會」是位於華府的一個非營利私人機構，此機構專門研究美國聯邦、州立及地方，各層級的師資問題。該協會的副會長Sandi Jacobs認為，根據報告的資料顯示，美國應該進行全面性的師資改革。

這份研究報告也凸顯出美國師資的體弱不振，造成學生家長對學校教育備感憂心。以居住在亞特蘭大郊區阿克沃思（Acworth）的Barbara Jones女士為例，她有四名分別在各級學校就讀的子女，當她知道自己的女兒，將在曾教過她兒子的同一個老師班上就讀時，她決定不讓女兒到那所小學上課，因為該教師曾造成她兒子，度過數年的悲慘歲月。這名不稱職的教師有脾氣暴躁、沒有管理組織班級的能力，以及態度傲慢等不適任的問題。

Jones表示：「那個老師的行為，顯示出一個早就該丟飯碗的人，卻還是繼續教書。教育制度讓人感到可悲的原因是，真正好的老師和壞的老師，卻得到相同的待遇。」

不過，每個研究報告總會出現兩極的反應，尤其是身為教師的人，可不認同這份研究所揭露的現象。

喬治亞州教育局（Georgia Association of Educators）局長Jeff Hubbard，代表該州超過4萬名的教育學者表示，該報告是「荒誕的瑕疵」研究。Hubbard認為這份報告，沒有足夠的訊息，可以促進各州成功的教學計劃。他認為這只是一份指出部份缺點，和只顧「抓把柄」的文件罷了，對教育改革沒有任何具體的建議和貢獻。

「國家政策教師年鑑」的研究報告，還發現以下幾點重大問題：

－－有四個州允許違紀並應開除的教師，可以有多次上訴的機會，以致該教師能持續教書，直到確定判決。

－－只有五個州擁有足以教導小學生閱讀的師資；每個受過訓練的教師中，只有一人能有效的負擔起數學教師的任務。

－－美國有超過五成的州，不要求專科老師在學校教授他們的專業科目；也不測是教師對所教的學科內容，究竟可以理解多少。

－－每一州幾乎都允許教師以年資，逐年享有「自動考核升等」的獎賞，成了保障不適任教師條款，造成學校難以開除不適任教師。
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圖片說明:
美國有超過五成的州，不要求專科老師在學校教授他們的專業科目。（攝影：ANNE-CHRISTINE POUJOULAT/AFP）
原文出自:
http://www.latimes.com/news/nationworld/nation/wire/sns-ap-us-teacher-quality,0,1190558.story
本文刊載於:
http://www.epochtimes.com/b5/10/2/1/n2806299.htm

關鍵字:  研究   美教育   政策   保護   劣師   損學生   權益